четверг, 19 октября 2017 г.

6 класс: Этимология слова

Источник
Уважаемые учащиеся 6 "А" и 6 "Б" классов!
   Сегодня мы с вами изучили интереснейшую лингвистическую тему "Этимология".
   Для некоторых из вас стало настоящим открытием "словесное расследование".
   Предлагаю каждому из вас создать слайд в совместной презентации. Необходимо будет рассказать своим одноклассникам (и не только) о происхождении любого слова, которое вы выберете. Один ученик = один слайд (обязательно).
   Совместная презентация >>>>> здесь.
   Кроме того, вы можете решить лингвистические задачки >>>>> здесь. Это задание выполняют только желающие.

вторник, 3 октября 2017 г.

10 класс (профильная группа): "Антонимы"

Уважаемые обучающиеся 10 "А" класс (профильная группа)!
Предлагаю вашему вниманию рассмотреть схемы по лексике (инфографика).
Домашнее задание по теме "Антонимы":
1) работа с текстом "Рябиновое солнце"
(1) Летом рябины почти незаметно. (2) Так, мелкие листья, желтые ягодки. (3) Но чем меньше светит солнце, тем ярче становится рябина. (4) Наконец, зимой, когда мир снизу белый, а сверху серый, она загорается в полную силу.
(5) И если в иной день разойдутся тучи, то вспыхнет над ними сразу два солнца. (6) Небесное и земное. (7) Рябиновое.

Задания
1 (устно). Определите основную мысль текста.
2 (письменно). Найдите в тексте пары слов, которые являются антонимами.
3 (письменно). Запишите транскрипцию слов ягодки, солнце, небесное.
4 (письменно). Какие изобразительные средства использовал автор при создании текста?

2) подберите антонимы с приставкой без- (бес-) к данным прилагательным, обозначьте приставку. Какое общее значение имеют образованные вами прилагательные? 
Конечный, конфликтный, ценный, хозяйственный, болезненный, вкусный, людный, успешный, срочный, сердечный, пристрастный, толковый.

3) приведите примеры пословиц (не менее пяти), построенных на антитезе.


среда, 20 сентября 2017 г.

10 класс: Домашнее задание по теме "Омонимы"

Уважаемые 10-тиклассники!
   Выполните ОДНО упражнение (на выбор) в тетради.
   1. Как вы думаете, в чём смысл эпиграммы на Маркевича, реакционного писателя, писавшего политические доносы? Какими средствами языка достигается игра слов в этом тексте?

На днях, влача с собой огромных два портсака,
Приплёлся он в вокзал; с лица струился пот...
"Ему не донести!" - вкруг сожалел народ.
И только лишь какой-то забияка
Сказал: "Не беспокойтесь - донесёт!.."

   2. Объясните написание выделенных слов. Анализируйте каждое слово по схеме: значение слова - его строение - написание.
   1) Я принёс из леса гри..., подцепил дорогой гри... . 2) Мне избушку отв...рите и капустки отв...рите. 3) Грязной тряпкой окна тру... - бесполезный это тру... . 4) В сентябре сажали оз...мь, сорняки швыряли оз...мь. 5) Никого не об...жал, вокруг дома об...жал.

   3. Докажите, что слова каждой пары различаются не только значением и ударением, но и морфемным составом.
   ХлОпок - хлопОк, пИща - пищА, Окуни - окунИ, жИла - жилА, сЕло - селО, бЕгом - бегОм.

понедельник, 18 сентября 2017 г.

6 класс: Домашнее задание по теме "Текст"

Уважаемые шестиклассники!
   Мы впервые начинаем с вами работать через блог. 
   Сегодня самое простое упражнение из тех, которые вам предложены в дальнейшем ))
   Рассмотрите картинки. Составьте к каждой из них текст, состоящий из пяти предложений.
   Связь между предложениями в одном тексте должна быть последовательная, в другом тексте - параллельная. Удачи!
Ваша О.Н.

воскресенье, 17 сентября 2017 г.

Повторяем орфограмму "Н-НН в суффиксах прилагательных и причастий"

http://volna.org/wp-content/uploads/2014/11/bukvy_nnn_v_
suffiksakh_prichastii1.png
Учащимся 8 "Б" класса
   Повторить непростую орфограмму "Н-НН в прилагательных и причастиях" предлагаю следующим образом:
1. Вспомнить схему
2. Выполнить упражнение (на отметку).
4. Выполнить игровое упражнение.
5*. Составить самостоятельно упражнение в сервисе "LearningApps.org" (по желанию - на отметку). 

Схема, игровое упражнение - ЗДЕСЬ. 

Упражнение 


Спасибо за работу!

воскресенье, 10 сентября 2017 г.

10 класс: Изобразительно-выразительные средства

   Уважаемые десятиклассники!
   Вам нужно вспомнить определения тропов и фигур речи и выполнить упражнение. 
   Оцените себя по следующему алгоритму (правильный ответ - один балл, по окончании работы каждый из вас увидит, какое количество баллов набрал):
   "5" - 13-15 баллов,
   "4" - 10-12 баллов,
   "3" - 8-9 баллов,
   "2" - 7 баллов и менее.
   Можете заглянуть в блог "Просто об ОГЭ", где найдёте материал для повторения. Приглашаю вас стать читателями и блога "Просто о ЕГЭ", где буду размещать материалы для подготовки к ЕГЭ.